الفبا --رادیو معلم

نگاهي به زندگي اللهيار خان صالح

احتمالاً اللهيار خان صالح  بلند آوازه‌ترين فرد سياسي آران وبيدگل است كه توانست حدود 3 دهه مسئوليت‌هاي مهمي را به عهده بگيرد .

او در سال 1277 در آران به دنيا آمد .پدرش مبصرالممالك كاشاني بخشدار آران بود .اجداد پدري صالح اهل سياست نبودند و كارگاه چرخگري داشتند . آن روزگار كاشان و بيدگل در توليد پارچه شهره بودند . چرخگرها  پارچه هاي توليدي را صاف و به اصطلاح اتو مي‌كردند . اما خاندان همسر مبصرالممالك در دستگاه قاجار مناصبي مانند وزارت و حكومت داشتند و پدر اللهيار خان بعد از ازدواج وارد سياست مي شود . مدتي بخشدار آران ،نطنز و بارفروش – بابل امروز -  مي‌شود .اللهيار خان كودكي‌اش را در مكتب‌خانه مي گذراند و بعد وارد مدرسه مظفريه كاشان مي‌شود . اين مدرسه اولين مدرسه به سبك جديد در كاشان است .اللهيار خان 14 ساله است كه همراه برادرش جهانشاه براي تحصيل به تهران مي‌رود و در مدرسه ي عالي آمريكاييها ثبت نام مي‌كند.در اين مدرسه تمام مقاطع تحصيلي وجود دارد . از او آزموني گرفته مي شود وبه كلاس پنجم مي رود بعد از 5 سال ديپلم خود را دريافت مي‌كند . در مدرسه به عنوان دانش‌آموزي بااستعداد ، سخت‌كوش ومنضبط شناخته مي‌شود .و مسئولان مدرسه را مجاب مي كند در كاري بي سابقه بدون هيچ آزموني به او مدرك ديپلم بدهند . در سال 1296 – 19 سالگي -  به عنوان مترجم  و منشي وارد سفارت آمريكا مي شود كه اين امر نشانگر تسلط او به زبان انگليسي – ديپلم هم ديپلم‌هاي قديمي - و همچنين اعتماد امريكايي ها به اوست . او 10 سال در سفارت مي‌ماند در اين سالها سلسله پهلوي جاي قاجاريه را مي گيرد . و با توجه به نقش سفارت‌خانه هاي خارجي در اين جابه جايي شاهد بسياري از مسائل است .يكي از دوستان او داود خان داور است در سال 1306 داور وزير عدليه مي‌شود و از صالح براي پيوستن به اين وزارت دعوت مي‌كند .او سمت‌هاي مختلفي مانند بازپرس ، وكيل و و رئيس شعبه را به عهده مي‌گيرد. در سال1312   داور وزير ماليه است از سوي داور به عنوان رئيس كل انحصار دخانيات انتخاب مي‌شود .و بعد معاون وزارت ماليه مي‌شود - آن زمان وزارت‌خانه‌ها يك معاون داشته است .-   در سال 1320 رضا شاه سقوط مي‌كند او در دولت قوام وزير دارايي است .وبعد استعفا مي دهد در سال 1323 وزير دادگستري مي‌شود.  به دليل تسلط او به زبان انگليسي سفرهايي انجام مي‌دهد . در سال 1319 كه جنگ جهاني دوم در اروپا فعاليتهاي اقتصادي را مختل كرده است سفري اقتصادي به آمريكا انجام مي‌دهد .و در سال 1322 چند ماهي به عنوان نماينده اقتصادي ايران در هند است .در سال 1324 براي امضاي منشور ملل متحد به آمريكا مي‌رود . در سال 1328 انتخابات مجلس برگزار مي‌شود واللهيار خان صالح از طرف مردم كاشان وارد مجلس مي شود .

نكاتي در باره زندگي او

1 - زندگي سياسي اللهيار خان صالح را مي‌توان به اين بخش‌ها تقسيم كرد

الف ) از سال 1296 تا سال 1306 به عنوان مترجم و منشي سفارت امريكا ب ) از سال 1306 تا سال 1320 درسمت‌هاي مختلفي در وزارت عدليه و ماليه در اين دوره به دليل قدرت رضا شاه ، نخست وزير و ساير افراد چندان قدرتي نداشته اند و مهمترين مسئوليت صالح معاون وزير است . ج ) از سال 1320 تا 1332 اين دوره اوج فعاليت هاي سياسي اوست هرچند به دليل عدم قدرت شاه و نهادينه نبودن دموكراسي وزرا و مجالس به سرعت جاي خود را به يكديگر مي‌دادند. د ) از 1332 تا1339  در اين زمان جبهه‌ي ملي از صحنه‌ي قدرت كنار گذارده مي‌شود اما حركت هايي از آنها مشاهده مي‌شود .در آخرين اقدام صالح و برخي از اعضاي جبهه ي ملي در انتخابات مجلس در سال 1339 شركت مي كند آنها به مجلس مي روند و حكومت مجلس را منحل مي‌كند . ه ) از سال 1340 تا پايان عمر 1360.  در اين دوره اللهيار صالح از فعاليت هاي سياسي و حتي اجتماعي كناره مي‌گيرد 2 – يكي از اتفاقات زندگي صالح نابودي خاطرات خود است. صالح با دقت خاطرات خود را مي‌نوشت .در اواسط دوره رضاشاه افرادي به بهانه هاي مختلف سياسي توسط دولت به قتل مي‌رسيدند .او نگران از آنكه ممكن است اين يادداشت‌ها توسط بازرسين مورد بررسي و نكته اي از آن كشف شود همه ي آن اوراق را مي سوزاند.

3 –از سال1340 تا پايان عمر اللهيار صالح فعاليت سياسي واجتماعي چنداني انجام نداد. در سال  57 هنگامي كه انقلاب اسلامي حركتي پرشتاب يافت محمدرضا شاه از او دعوت كرد وارد فعاليت‌هاي سياسي شود اما او كه حدود 80 سال داشت نپذيرفت .عاقبت در روز 13 فروردين 1360 اللهيار صالح به ديار باقي شتافت

4 - درباره او كتابهايي تاليف شده است يادداشت‌هاي اللهيار اثر ايرج افشار واللهيار صالح نوشته خسرو سعيدي است هرچند در صورت تحقيق راجع به او مي‌توان مطالب بسياري را در مطبوعات عصر پهلوي يافت . براي نوشتن اين مطلب از كناب ايرج افشار كه از دوستان اللهيار است استفاده شده است .

4 – اللهيار 7 برادر داشت .عباسعلي‌خان ، ابوالفتح‌خان ، سليمان‌خان ، علي پاشا و جهانشاه از مادر صالح پاي به جهان گذاشتند ونادر ويارمحمد از مادري ديگر بودند . جهانشاه پزشكي خواند وپزشك مخصوص رضاشاه بود ومدتي نيز وزير بهداري بود .

5 – اللهيار صالح با گروهي از همفكرانش در سال 1321 – بعد از سقوط رضا شاه – حزب ايران را تاسيس كردند . حسين مكي ، رسول مهربان ، خواجه نوري وزيركزاده از جمله موسسين حزب ايران بودند .افراد اين حزب بيشتر از تحصيل‌كردگان دانشگاه‌هاي غرب بودند و هدفشان صنعتي كردن ايران بود . ( كار ، داد  ،آزادي )  و ( فكر ايراني ، به دست ايراني و براي ايراني ) از شعارهاي حزب ايران بود . اين حزب در سال 1325 با حزب توده كه بين مردم نفوذي نداشت ائتلاف كرد كه اين اقدام باعث رويگرداني مردم از اين حزب شد .در سال 1328 در پي اعتراض به انتخابات مجلس شانزدهم تعدادي از احزاب از جمله حزب ايران جبهه‌ي واحدي را به نام جبهه ي ملي تشكيل دادند وتوانستند صنعت نفت را ملي كنند .بعد از كودتاي 28 مرداد 1332 اعضاي حزب ايران مجبور شدند فعاليت‌هاي خود را كاهش دهند .از قيام 42 تا پايان عمر رژيم پهلوي اين حزب جلسات ونشست‌هايي رابه صورت مخفي انجام مي‌داد . و در برخي از راهپيمايي‌ها نيز حضور داشت . در سال 1357 هنگامي كه شاهپور بختيار از اعضاي حزب ايران نخست‌وزيري را پذيرفت ضربه اي اساسي به ارتباط حزب ايران و رهبران مذهبي انقلاب وارد آمد . پس از پيروزي انقلاب برخي از رهبران اين حزب از ايران خارج و برخي ديگر از فعاليت ها سياسي كناره گرفتند .

6 – در امور سياسي اللهيار خان صالح با 2 نفر همفكر وهمراه بود . علي اكبر خان داور و دكتر محمد مصدق .داور در سال 1306 وزير عدليه شد وصالح را به آن وزارت برد وبعد از چند سال وزير ماليه شد وصالح هم به آنجا رفت . در سال 1315 بين رضاشاه و داور اختلافي پيش آمد داور با خوردن ترياك خودكشي كرد اين امر در روحيه و فعاليت‌هاي صالح تاثير بسيار گذاشت .صالح به محمد مصدق ارادت بسيار داشت و مورد اعتماد دكتر بود .به همراهي او براي ملي شدن صنعت نفت به ديوان داوري لاهه رفت .هنگامي كه مصدق نخست وزير بود صالح سفير ايرا در آمريكا بود . با كودتاي زاهدي ، صالح از مقام خويش استعفا داد اما دربار از او خواست همچنان  به عنوان سفير در آمريكا باقي بماند اما صالخ گفت من چگونه مي توانم هم سفير دولت مصدق و هم دشمنانش باشم .اين موضوع باعث شد از آن به بعد دربار صالح را مهره‌اي در دست نداند ومسئوليتي به او واگذار نكند

7 – اللهيار صالح بين سياستمداران دوره‌ي خويش فردي خوشنام ، دقيق ، و درستكار بود. هنگامي كه از سفر خارج بازمي گشت پوالي را كه با صرفه‌جويي اضافه آورده بود به خزانه بازمي‌گرداند كه اين امر در آن دوران امري شگفت ودر دوران بعد محال شد.او براي انتصاب افراد توصيه ي ديگران را نمي‌پذيرفت .

8 – به كاشان ومناطق اطراف آن علاقه‌ي بسيار داشت . سالي چند با در وقت گلاب گيري به روستاهاي كاشان مي‌آمد .كتابخانه ي هلال‌ابن علي به همت او تاسيس شد . كتاب خطي مراه‌القاسان كه درباره كاشان بود باهمت او چاپ شد .تلاش كرد تا بابا افضل مرقي معرفي ومقبره‌اي آبرومند بر مزارش ساخته شود .او با بسياري از نويسندگان مانند محمد قزويني ، علامه ي دهخدا ، سعيد نفيسي ، مجتبي مينوي رفت و آمد داشت .و عضو هيات موسس انجمن آثار ومفاخر ايران بود

9-   در دوره رضا شاه اتفاقات زيادي در كشور رخ داد . وزارت خانه‌ها شكل گرفت .  اولين دانشگاه   ، فرهنگستان و راديو آغاز به كار كرد . وكشور به استان ، شهرستان ، بخش و روستا تقسيم‌بندي شد. در آن زمان مرز راه‌آهن براي بخش آران انتخاب شد كه اكنون مرز شهرستان آران وبيدگل با كاشان است . كه  اين امر از توسعه‌ي كاشان به سمت شمال جلوگيري مي‌كند . بسياري از زمين هاي جاده جديد نيز به اسم اللهيارخان و خانواده‌اش سند خورده است.

 10– الّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّلهيار صالح در 15 فروردين 1359 يعني 362 روز قبل از مرگش وصيت نامه‌اي كوتاه نوشت كه آن را به صورت كامل مي آوريم :

                                    بسم‌الله الرحمن الرحيم

 وصيت نامه‌ي اينجانب اللهيار   فرزند حسن    نام‌خانوادگي صالح                   داراي شناسنامه شماره 22158

                                        انا لله وانا اليه راجعون

بازماندگان عزيز عمر من به حساب قمري از 84 سال گذشته است .دو سه مطلب را به عنوان وصيت از شما تقاضا دارم :

1 ) از دعوت اشخاص براي تشييع جنازه خودداري و جسد مرا به اسرع  اوقات در نزديكترين گورستان عمومي ، زير آسمان باز بدون اتاق و سرپوش دفن كنيد .

2 ) از تشكيل مجلس ختم و هفت وغيره بكلي صرف نظر كنيد و پولي كه مطابق معمول به مصرف اين كارها مي‌رسد به هيات امناي امامزاده محمد هلال بدهيد كه براي كتابخانه‌ي آنجا صرف شود .رابط من با كتابخانه در اين تاريخ آقاي علي رجبي آراني دفتردار اسناد رسمي شماره 16 كاشان ميدان كمال الملك مي‌باشد كه تلفن آن 02521-2391 است والسلام عليكم ورحمه‌الله وبركاته   

                                                 اللهيار صالح    جمعه 18 جمادي‌الاولي 1400

                                                                                      15فروردين 1359

در ميان حرفه‌هاي مختلف تنها پزشكان هستند كه در موقع فارغ‌التحصيل شدن سوگند مي‌خورند . سابقه‌ي اين كار مانند خيلي از امور ديگر به يونان باز مي‌گردد. اولين بار 2 هزار سال قبل بقراط سوگند خورد .شايد همه‌ي پزشكان يونان جمع شدند وگفتند : آي بقراط !! جان هر كه دوستش داري سوگند نخور .چون مد مي‌شود و تا روز قيامت همه‌ي دكترها بايد سوگند بخورند . اما گوش او به اين حرف‌ها بدهكار نبود .البته آن روزها در يونان آدمهاي مهم زيادي زندگي مي‌كردند يكي از آنها افلاطون بود كه به او معلم اول مي‌گفتند .افلاطون گاهي وقت‌ها از روبروي مجلس عبور مي‌كرد اما چون عجله داشت در آنجا توقف نمي‌كرد چون معلم اول بود و واقعاً تدريس در دوره‌ي ابتدايي و به ويژه اول خيلي سخت است . روزي يك نفر به در خانه‌ي افلاطون آمد و گفت: مي‌داني بقراط چه گلي سر بشريت زده ! يك سوگند‌نامه درست كرده كه تا هميشه‌ي تاريخ ، پزشكان بايد آن سوگند را بخورند . افلاطون گفت:بي‌عدالتي وتبعيض آن هم در يونان ! اجازه بده با يكي از همكاران كه هندسه  و ديگري كه فلسفه درس مي‌دهد مشورت كنم . روز بعد وقتي در زنگ تفريح آنها چاي مي‌خوردند  افلاطون موضوع را با فيثاغورث معلم هندسه و ارسطو معلم فلسفه مطرح كرد آنها از طرح خوششان آمد و از مدير مدرسه خواستند تهيه‌ي سوگندنامه را برنامه‌ي سالانه ي مدرسه قرار دهد مدير پذيرفت و از ارسطو خواست متني براي سوگند فرهنگيان نوشته براي جلسه ي معلمان بياورد و به او گفت: اگر نوشته‌ات به درد بخور باشد يك امتياز تاليف هم مي‌گيري . دو هفته بعد در جلسه‌ي شوراي معلمان ارسطو اين متن را خواند : ما معلمان معتقديم كه اساس پيشرفت وتوسعه بر دوش ما معلمان نهاده شده و ما موظفيم در هر شرايطي با عشق و ... هنوز يكي دو سطر بيشتر از اين متن را نخوانده بود كه پدر يكي از دانش‌آموزان وارد دفتر شد و از مدير پرسيد چرا پسرم امروز 2 ساعت زودتر به خانه آمده ؟ پسرم امروز خانه را به آتش كشيده است و شما مسئول آن هستيد ؟! مدير گفت : اجازه بده توضيح بدهم . اما مرد تازه وارد گستاخانه گفت هرگز شما كه پسرم اسكندر را مي‌شناختيد چرا مدرسه را زودتر تعطيل كرديد ؟ اكنون من به اداره آموزش وپرورش آتن مي‌روم و با مسئولان آنجا موضوع را مطرح مي‌كنم . بعد از رفتن آقاي مقدوني ، ارسطو گفت ادامه بدهم !؟ مدير گفت : نه اين موضوع را به فراموشي بسپار تا ببينيم چه گونه با موضوع جديد دست وپنجه نرم كنيم . در تاريخ آمده است داستان سوگند خوردن معلمان از همان روز اول ناتمام ماند.!!

آزمون

1 – معلمي كنار ....... ايستاده بود و ..... مي‌خورد .

الف ) كوچه – ساندويچ

ب )بهارستان – نقطه‌چين

ج ) دفتر – چاي

د) دانش‌آموز تنبلي – غصه

2 – معلم مانند .... ..مي سوزد وما بايد ..........

الف ) شمع – به شمع احترام بگزاريم .

ب ) خورشيد –به اونگاه نكنيم.

ج ) شمع – اورا عوض كنيم .

د ) بنزين – او را سهميه‌بندي كنيم .

3 – فرهنگيان مي‌توانند ......داشته باشند وبا آن ............بزنند .

الف ) تاكسي – مسافر

ب ) نشريه – حرف دل خود را

ج ) سه تار – ساز

د ) چوب – كتك

4 – متاسفانه معلمان ...... ندارند وبايد ........بگيرند .

الف ) حال – پيتزا

ب ) خانه – وام مسكن

ج ) اطلاعي از حقوق صنفي – عزا

د ) اتومبيل – دوچرخه  

5 – معمولاً افزايش حقوق كدام يك از اقشار زير از طريق رسانه‌ها به اطلاع ملت شريف ايران مي رسد ؟

الف ) خلبان‌ها

ب ) قصاب‌ها

ج ) كاركنان شركت نفت

د ) فرهنگيان

6 – علت پخش افزايش حقوق معلمان از رسانه‌ها چيست ؟

1الف ) خوشحال كردن اين قشر فهيم

ب ) تا افرادي كه از آنها طلب دارند به درب منزل آنها مراجعه كنند .

ج ) هدف آنها خير است و خبر

د ) تا افراد ديگر بگويند واي فرهنگيان چه‌قدر حقوق مي گيرند !

7 – معمولاً صاحبان كدام يك از مشاغل زير شغل دوم دارند ؟

الف ) قصاب‌ها

ب ) نجارها

ج ) كارمندان شركت نفت

د)  فرهنكيان

8 ) معمولاً مسئولين محترم خود را چه مي‌نامند ؟

) دوره‌گرد

ب ) معلم

ج ) فراش

د ) در و پنجره‌ ساز

9 – معمولاً وزيران آموزش و پرورش در ايران بعد از دوران وزارتشان چه مي‌كنند ؟

 الف ) به دنبال كار بهتر، از آموزش وپرورش بيرون مي‌روند .

ب ) الف صحيح است .

ج ) الف و ب صحيح است .

د ) ب صحيح است .

10 – فكر مي‌كنيد پاسخ اين سوال كدام يك از موارد زير باشد ؟

الف ) قساب‌ها

ب ) كارمندان شركت نفت

ج ) فرهنگيان

د ) سلماني‌ها

11- شيوه‌اي كه براي افزايش حقوق كارمندان انتخاب شد چه ناميده مي‌شود ؟

الف ) پلكاني

ب ) نردباني

ج ) آسانسوري

د ) سرسره‌اي

12 –مدارس مي توانند از والدين پول بگيرند ....

الف ) اگر پول درشت باشد .

ب ) اگر خانواده و دانش‌آموز بسيار اصرار كنند ..

ج ) اگرخانواده ها تهديد كنند كه اگر پول دريافت نكني شكايت مي‌كنم .

د ) حوصله داشته باشند وراه آن را بلد باشند .

13 – فعاليت صنفي كدام يك از مشاغل زير با محدوديت ومشكلات بيشتري همراه است ؟

الف ) انجمن صنفي فروشندگان آب ليمو ، سركه و عرقيات

ب ) انجمن صنفي فتوكپي‌گيران پشت ورو2بار

ج ) انجمن صنفي فرهنگيان

د ) انجمن صنفي فرهنگيان شريف

پيشنهاداتي طنزآميز در مورد آموزش و پرورش

ارائه‌ي پيشنهاد ، يكي از روش‌هاي موثر،  درارتقا عملكرد وكاهش هزينه ي سازمانهاست . اين روش دو سال است در آموزش وپرورش هم اجرا مي شود ودر فرم هاي ارزشيابي امتيازاتي هم براي آن در نظر گرفته شده است . اما آيا تغييراتي در آموزش وپرورش رخ داده است ؟ راستي اگر هر فرهنگي سالانه فقط يك طرح ارائه كند واز ميان يك ميليون طرح يك هزارم آن مفيد وموثر باشد بايد شاهد تحولات مستمر در آموزش وپرورش ايران باشيم . اكنون كه به طـرح هـاي جـدي فرهنـگيان توجه نمي‌شـود ما چـند طرح طنز آميز ارائه مي فرماييم

1 ـ به جاي شير ، گاو بدهيد . در حال حاضر به دانش آموزان مدارس ابتدايي و راهنمايي شير پاستوريزه مي دهند . اما يك ضرب‌المثل چيني مي‌گويد « به جاي دادن ماهي ، ماهيگيري ياد بدهيد» .در اين راستا پيشنهاد مي‌شود به هر مدرسه ‌ي صد نفره  ، يك گاو و به مدارس كمتر از آن ، به ازاي هر 20 دانش آموز،  يك بز بدهيد . فوايد طرح :

الف ـ دانش آموزان با زندگي جانوران اهلي و همچنين يك شغل توليدي آشنا مي شوند .

ب ـ دانش آموزان شير سالم وتازه مي نوشند .

ج ـ با تولد گوساله وبزغاله به سرمايه‌ي مدرسه افزوده مي‌شود .

2 ـ طرح تعديل با توجه به شغل دوم معلمان تعيين شود ، هزينه‌هاي زندگي روز به روز بالاتر مي‌رود و معلمان مجبورند براي تامين معاش به شغل دوم روي بياورند . مغازه‌داري ، دامداري ، كشاورزي ، وكار در آژانس نمونه‌اي از مشاغل دوم فرهنگيان است ،  پيشنهاد مي‌شود آموزش وپرورش در هنگام تعيين محل خدمت فرهنگيان  ـ  طرح تعديل ـ شغل دوم آنها را مورد توجه قرار دهد تا معلمان بتوانند در مدرسه از تجارب همكاران استفاده نمايند . مثلاً اگر در شهرستاني 5 معلم ابتدايي آژانس مسكن دارند در يك مدرسه خدمت نمايند تا در فرصت‌هايي مانند زنگ تفريح ، به مباحث سودمندي راجع به شغل خويش بپردازند .

3 ـ طرح بازيافت تقديرنامه و گواهي نامه‌هاي آموزشي

معلمان در 30 سال تلاش خويش موفق مي شوند تقديرنامه‌هايي را دريافت يا در دوره‌هايي شركت وگواهي نامه دريافت كنند . اما با بازنشستگي اين اسناد ارزش واعتبار خود را از دست مي‌دهد . علاوه بر اين با بازنشسته شدن فرهنگيان ،  دريافتي آنها كاهش يافته اما مخارج زندگي نه تنها كاهش نمي‌يابد بلكه به دليل اضافه شدن  عروس و داماد افزايس مي يابد . پيشنهاد مي شود با بازنشسته شدن معلمان ،  مراسم مزايده ي تقديرنامه و گواهينامه‌هاي نيز برگزار شود. تا اين اسناد ارزش خود را از دست نداده واز نسلي به نسل ديگر منتقل شود .

4 ـ اعلام روز وحدت اداره ومدرسه

اگر چه ،  مدتي است به اداره ها مديريت مي گويند اما ما نفهميديم اين دو چه فرقي دارد و در كاركرد آنها چه فرقي رخ داده است ،  بنابراين ما مديريت را همان اداره مي ناميم . متاسفانه هميشه بين اداره ومدرسه كدورت هايي بوده‌است به قول سهراب سپهري هميشه فاصله هست .  معلمان به اداره‌اي‌ها به گونه‌اي نگاه مي‌كنند كه اين افراد كار راحت‌تري دارند و اضافه‌كاري هم مي گيرند اما اداره‌اي‌ها به تعطيلات سه ماهه‌ي معلمان وساعات كار كمتر اشاره مي‌كنند . بنابراين پيشنهاد مي‌شود براي رفع سوءتتفاهم‌ها يك روز را به عنوان وحدت اداره و مدرسه اعلام كنند . در صبح اين روز فرخنده معلمان  با شاخه‌هاي گل به اداره بروند وعصر اداره‌اي‌ها به مدارس رفته و معلمان با شيريني از آنها استقبال نمايند 

يكي از ضرب‌المثل‌هاي شيرين فارسي همين ” رفتيم ثواب كنيم كباب شد“ است . طبق اين مثل ، فردي در نظر دارد كاري انجام دهد كه بازده مثبتي داشته باشد اما به دليل محاسبه نكردن همه‌ي جوانب امر ، كار به گونه‌اي رقم مي‌خورد كه اين ضرب‌المثل به ذهن مي‌رسد .بسياري از تصميمات آموزش وپرورش مصداق همين ضرب المثل است يكي دو نمونه عرض مي‌شود اگر همكاران نمونه‌هاي ديگري را سراغ داشته باشند در بخش نظرها اضافه كنند .

1)        طرح ارتقاي شغلي : يكي از اصول مديريتي بهبود مداوم عملكردهاست . مثلاً ايران 40 سال پيش ،  كارخانه ي پيكان را احداث كرد . و در 40 سال فعاليت خود اتومبيلهايي يكسان توليد كرد درست است كه پيكان در سال 1340 اتومبيلي پيشرفته بود اما در سال 1384 بايد خط توليد آن برچيده مي‌شد اما همان سالها كشورهايي در جنوب شرقي آسيا اتومبيل‌هايي مانند پيكان وارد بازار كردند با اين تفاوت كه هر سال بر كيفيت آن افزودند .در نظام آموزش وپرورش نيز همين سخن مصداق دارد با اين تفاوت كه پيكان امروز و40 سال قبل را مي توان ديد و با هم مقايسه كرد اما ديدن و مقايسه ي آموزش وپرورش امروز و 40 سال قبل  چندان آسان نيست . نمي‌دانم كدام شير پاك خورده‌اي تصميم گرفت اين ارتقا بخشي را وارد آموزش وپرورش كند . با نظام ارتقا ،  افرادي كه در امر آموزشند و داراي امتيازاتي مانند مدرك تحصيلي ، تاليف هستند ماهيانه پولي در حدود 50 هزار تومان دريافت مي كنند كه به آن ارتقا مي‌گويند . تا چند سال پيش كه اين طرح اجرا نمي‌شد برخي از معلمين بنا به دلايلي مانند بيماري ، بي‌علاقگي به تدريس در جاهايي مانند شركت تعاوني ، بهداشت مدارس و يا سمعي بصري مشغول كار بودند .اما با مطرح شدن طرح ارتقا شغلي اين عزيزان فقط به خاطر برخورداري از ارتقا وارد كلاس شدند . تصور كنيد فردي كه 20 سال است تدريس نكرده و در شركت تعاوني آ‎موزش وپرورش ، تخم‌مرغ ،سانديس ، زرچوبه ، وپنكه مي فروخته و از 20 سال قبل كه ديپلم خود را گرفته از مطالعه هم دريغ كرده است وارد كلاس مي‌شود در حالي كه كتاب و روش تدريس عوض شده و او البته كلاس را اداره مي‌كند و آب هم از آب تكان نمي خورد . گاه به دليل بيماري توانايي نشستن را هم ندارد اما مخارج سنگين زندگي او را مجبور مي‌كند در برابر اين شرايط مقاومت كند حالا نتيجه ي ارتقا چه مي‌شود دولت محترم در نظر داشته با ارتقا شغلي ، كيفيت آموزشي را افزايش دهد اما با هزينه كردن ميلياردها تومان به آموزش وپرورش آسيب رسانده است

.2) يكي ديگر از جاهايي كه  آموزش و پرورش خواسته ثواب كند كباب كرده در هنگام محاسبه ي ضريب حقوقي بازنشستگان است طبق دستورالعمل‌ها ، حقوق بازنشستگي ، طبق دريافتي 2 سال آخر خدمت محاسبه مي گردد. يعني اگر يك فرهنگي در دو سال آخر خدمتش از مزاياي حقوقي مانند تدريس در روستا بهرمند شود در طول بازنشستگي نيز اين مزايا را دريافت خواهد كرد .ظاهراً طرح خوبي است اما بسياري از معلمان ، با 28 سال سابقه به روستا مي روند تا در آنجا تدريس كنند . البته در بين اين افراد معلمان توانايي هم يافت مي‌شود اما گاه فردي كه 30 سال پيش ديپلم گرفته و28 سال در كاري غير تدريس بوده راهي روستا مي‌شود تا تدريس كند ويا مدير مدرسه باشد البته هدف هرگز خدمت به آن روستايي محروم نيست بلكه هدف فقط پول است ونتيجه ي اين كار نيز مشخص است .

3ـ  اي كاش داستان ثواب وكباب در قوانين آموزش وپرورش مواردي معدود بود اما متاسفانه قاعده ي اصلي براي قانون‌گذاري در آموزش وپرورش تبعيت كردن از اصل ثواب وكباب است . مثلاً وقتي مي‌گويند مقال‌نويسي امتياز دارد هر فردي به سراغ يافتن مطلبي از جايي وارائه‌ي آن به عنوان مقاله است .ويا هنگامي كه مي‌گويند 4 سال حضور در بسيج يك گروه دارد بسياري كه اعتقاد چنداني به بسيج ندارند به هواي گرفتن گروه در زير اين درخت طيبه گرد مي‌آيند .

چند سالي از برگزاري سالانه‌ي مجلس دانش‌آموزي مي‌گذرد . در 3 روز برگزاري اين مجلس ‌، نمايندگان دانش‌آموزان كشور، در محل ساختمان مجلس شوراي اسلامي گردهم مي آيند وبه بحث وتبادل نظر در باره‌ي موضوعات مختلف مي پردازند . نشريه‌ي اينترنتي راديو معلم ، خبرنگار ويژه‌ي خود را به مجلس اعزام كرد آنچه مي خوانيد حاصل يادداشتهاي اوست :

ساعـت هـشت و سي دقـيـقه به ساختـمان مجلس شوراي اســــلامـي رسيدم . چنـد دانش آموزدرحالي كه سرهاي خود را پايين انداخته بودند دم در مجلس ايستاده بودند . از آنها پرسيدم : شما اينجا چه مي‌كـنيد ؟يكي از آنها جواب داد :  آقا ما دير رسيديم جلسه شروع شده ما را به مجلس راه نمي دهند به ما گفتند تا آقاتون را نياريد شما را به مجلس راه نمي ديم آقا تورو به خدا ضامن ما شيد . قول ميديم ديگه دير نكنيم .

خبرنگار ما درادامه مي افزايد پس از ضمانت اين افراد ، به جايگاه ويژه‌ي خبرنگاران رفتم . نمايندگان درصندليهاي خود نشسته بودند . رئيس مجلس همه رابه سكوت فراخواند وگفت خب  دانش آموزان عزيز ، قرار بود چند نفر از شما نمايندگان طرح ويژه‌اي را مطرح سازيد از نماينده ي اين فراكسيون درخواست مي شود به جايگاه تشريف بياورند . در اين هنگام يكي از نمايندگان به آرامي از جاي خود برخاست و پشت تريبون قرار گرفت وگفت دانش آموزان عزيز ، اميدوارم در امرخطير نمايندگي موفق باشيد قرار است در اين جلسه من طرحي را كه با همفكري همكاران تهيه شده مطرح نمايم . لازم مي‌دانم از فرصتي كه در اختيار من قرار داديد سپاسگزاري نمايم در اين هنگام رئيس مجلس به وي تذكر داد كه فقط يك دقيقه فرصت دارد اين نماينده در ادامه افزود :متاسفانه اين هفته پدرم مريض بود هفته‌ي قبل از اين هم رفته بوديم خونه‌ي خاله اينام . بقيه‌ي اعضاي فراكسيون هم تكليف مدرسه داشتند .بنابراين باتوجه به موارد اشاره شده وقتي براي تهيه‌ي طرح نداشتيم اميدوارم تا سال آينده ويا سالهاي بعد از آن فرصتي مغتنم پديد آيد تا طرح آماده گردد .

در اين هنگام رئيس مجلس با عصبانيت فرياد زد آقاي محترم ، پارسال هم همين بهانه ها را تحويل دادي ، برو لب در مجلس بايست و يك پا ودو دست خود را هم بالا تگه دارتا بعد از جلسه تكليف تو را معلوم كنم .

پس از چند لحظه رئيس جلسه خطاب به نمايندگان گفت : خب ، لايحه‌اي را مطرح مي كنم واز نمايندگان موافق مي خواهم قيام نمايند ” با توجه به كرامت انسانها و براي دفاع از حقوق كودكان ونوجوانان هيچ كس حق ندارد دانش آموزي را تنبيه كند ويا با كلام ورفتار خود باعث تحقيرآنها در مدرسه وكلاس شود. “اين لايحه با 149 راي موافق وتنها يك راي مخالف به تصويب رسيد . سپس اين مصوبه براي بررسي نهايي به شوراي تلفيق با وضع موجود فرستاده وبا تغييري كوچك عبارت هيچ كس حق ندارد به همه حق دارندتـغـيير يافت وبقيه‌ي عيناً به تصويب رسيد .وبه مدارس ابلاغ شد . 

كانونهاي فرهنگي مكاني مناسب براي پرورش استعدادهاي دانش‌آموزان است . اما اين كانونها با مشكلاتي مانند نداشتن بودجه ونيرو مواجه هستند .در سالهاي 81 و82 به عنوان مربي ومعاون كانون شهيد بني‌طبا مشغول فعاليت بودم. وبا مشكلات كانونها از نزديك آشنا شدم واين طنز را نوشتم .

اولين روز مهر بود همه در جايي جمع شده بودند . او گفت مي خواهم سخت‌ترين شرايط را براي كانون‌ها فراهم آورم .هر كس نظري دارد بياننمايد .پترس كه دستهايش سرد وكرخت شده بود گفت : به نظر من كانون بايد صبح وعصر، زمستان وتابستان باز باشد .كوكب خانم كه زن پاكيزه وباسليقه‌اي بودگفت : كانونها بايد پاك وتميز باشد امانبايد خدمتگزار داشته باشد. ابوعلي‌سينا كه هزار سال پيش از اصفهان عبور كرده بود گفت : با توجه به ابعاد روح آدمي وهمچنين پديده‌ي فرار مغزها ، بهتر است كانونا در زمينه‌ي پرورش استعداد دانش آموزان در زمينه‌هاي فرهنگي ، ورزشي وهنري فعال باشند بي آنكه حتي يك دينار اعتبار داشته باشند .يگ لاكپشت كه به همراه دو مرغابي از آسمان مي‌گذشت دهان خود را گشود وبه ميان جلسه افتاد وگفت : بهتر است ازبالا به اين مسالا نگاه كنيم وبه نظر مربيان ومدير كانونها هيچ توجهي نكنيم . هما كه دختر خنده رويي بود و دندانهاي سفيد ومرتبي داشت گفت : نبود متولي وبرنامه‌ي مشخص ، مهمترين مشكل است براي دريافت امكانات بايد به كجا مراجعه كنم .

شتر اندكي گردن خود را بالا گرفت وگفت : شايد قدرت تحمل بعضي‌ها كم باشد اما هر فرد بايد مدتها در كانون زندگي كند بي‌آنكه آبي بياشامد يا غذايي بخورد . روباه كه خروسي در دهان داشت در گوشه‌اي نشسته بود وبا دقت به حرف‌هاي آنها گوش مي داد يگي از افراد به خروس گفت : با توجه به سابقه‌ي هنري پدرت در امور هنري ، آيا جنابعالي با فعاليت گروه‌هاي سرود هماه با موسيقي موافق هستي ؟ خروس گفت : تانظر روباه چه باشد ؟ روباه دهان خود را گشود و گفت : هنر فايده‌ي بسيار دارد و كانونها بايد اسعدادهاي ناب دانش‌آموزي را شكار كند . حالا ديگر خورشيد به نوك كوههاي مغرب نزديك مي‌شد و همه بايد به دنبال كار و زندگي حود مي‌رفتند .

آمورتربیتی احیا میشود اين تيتر خبري است كه در تابستان 85 به گوش رسيد . با شنيدن اين خبر بايد خوشحال شد يا ناراحت . آيا اين يك خبر حزبي است . مثلاً اگر ما اصولگرا هستيم بايد خوشحـال شويم و اگر اصلاح‌طـلب ناراحت . اگــر يك مربي يا معلم يا ولي ‌دانش آموز حزبي نيانديشد بايد با شنيدن اين خبر چه احساسي داشته باشد ؟ ايا اين تصميم ،  به نفع تعليم و‌‌‌ تربيت است ؟

1) روز 18 اسفند سال 57 يعني 26 روز پس از پيروزي انقلاب اسلامي ايران ، نهاد امور تربيتي شكل گرفت . مهمترين اهداف تشكيل اين نهاد ، مبارزه با عناصر سلطنت‌طلب ، مجاهدين خلق و كمونيست ها و جايگزيني انديشه‌هاي اسلامي و انقلابي در ذهن دانش‌آموزان بود . آيا اكنون بعد از 28 سال بار ديگر منافقين  و يا كمونيست ها و عناصر سلطنت طلب به آموزش وپرورش هجوم آورده‌اند كه طرح احيا امورتربيتي به ذهن ها خطور كرده‌ است ؟

2) تاسيس هر نهاد و سازمان با اهدافي صورت مي‌گيرد . و بايد امكان رشد و بالندگي مستمر در آن نهاد فرار داده شده باشد . آيا نهاد امورتربيتي در اين 28 سال فعاليت خود ، همگام با تغييرات و پيشرفت‌هاي زمانه ،  تكامل يافته است و يا ما اكنون بايد افتخار نماييم آنچه شهيدان رجايي و باهنر در 28 سال قبل بنيان نهاده اند غبارگيري و به نام احيا امورتربيتي ارائه نماييم ؟

 3) متاسفانه در آموزش و پرورش هر فردي مشكلي در تربيت يافته نهادي بنيان نهاده است .  اما اين نهاد جديد نيز ، بعد از يكي دو سال فعاليت با نشاط , دچار خمودگي و روزمرگي شده است . در حال حاضر در مدارس « انجمن اسلامي »  , « بسيج مدارس »  « شوراي دانش‌آموزي » فعال است . در حالي كه اين تشكيلات ها ,  برنامه و بودجه ي كافي ندارند . حداقل بايد سپاس گفت كه سازمان و نهادي جديد تاسيس نشده بلكه از انبار نهادها  ، بهينه سازي يكي »  مورد توجه واقع شده است .

4 )  مدارس ايران محل تربيت نيست . ـ  بلكه محل تعليم است . ـ  و تقريباً بودجه و امكاناتي براي اين بخش در نظر نگرفته شده است . مثلا يك دانش‌آموز راهنمايي 90 دقيقه در كلاس است و 15 دقيقه وقت استراحت دارد . و همه انتظار دارند در اين وقت تفريح ، مسائل اخلاقي و اجتماعي را فرا بگيرد . آموزش وپرورش براي آموزش دانش آموزان 24 ساعت برنامه‌‌ي مصوب و كتاب درسي دارد . اما در بخش تربيت نه كتابي وجود دارد نه فرصتي و نه امكاناتي . ما انتظار داريم , دانش‌آموز خواب آلود  , در صبحگاه به سخنان ارزشمند مربي گوش بسپارد و ناگهان تحولي در روح و روان او پديد آيد و فرياد بزند :  خداوندگارا من به فطرت پاك خويش باز گشتم و همواره در مسير راست قدم خواهم زد .

5 ) گاه شنيده مي‌شود كه همه‌ي معـلمان وظـيفه ي تربيت را به عهده دارند . شايـسته ترين معلمان در اين بخش معلمان ديني هستند . اما ايا براي تربيت برنامه‌اي وجود دارد ؟ معلم ديني تدريس مي‌كند ودانش‌آموز مطالب كتاب را حفظ مي كند تا نمره‌اش بالاتر باشد . در دوره ي متوسطه دانش آموز مطالب را به صورت تستي ياد مي‌گيرد تا در كنكور رتبه‌ي بالاتري كسب كند . معلم هم در اين انديشه است كه در وقت مقرر كتاب را تمام كند .

6 ) تربيت و امور تربيتي چيست ؟ ايا مي‌شود با يك بخش نامه‌ي يكي دو صفحه‌اي  , تربيت را احيا كرد ؟ آيا دانش آموزان تهران و كردستان و سيستان و بلوچستان نيازهاي يكساني دارند ؟ آيا در اين طرح به مسائل دختران و پسران ابتدايي و راهنمايي و متوسطه در شهر و روستا توجه شده است . آيا مسئولين آموزش و پرورش كه در دو سه دهه‌ي اخير ثابت بوده‌اند دغدغه‌هاي نيروهاي اصول‌گرا را شنيده‌اند و شعاري باب طبع آنها مطرح كرده‌اند ؟

7 ) امور‌تربيتي بخشي از آموزش و پرورش است و نمي‌توان به صورت جزيره‌اي بخشي از اين وزارت را تغيير داد و‌از ديگر بخش‌ها خواست در اين حوزه تاثير گذار نباشند . ايا معلمان دغدغه‌ي مالي ندارند و عدالت در  قالب « هماهنگ سازي پرداختها » اجرا مي‌شود ؟ ايا  استعداهاي ورزشي , هنري و علمي دانش‌آموزان در مدارس شكوفا مي‌شود و يا دانش‌آموزان به حفظ مطالب مي‌پردازند ؟ آيا باورهاي ديني و رفتارهاي اجتماعي در كودكان و نوجوانان نهادينه مي‌شود ؟ آيا راهي براي بهره‌بردن از انديشه , دانش و تجربه‌ي يك مليون فرهنگي در آموزش وپرورش وجود دارد ؟ آيا مدرسه و معلم به اندازه‌ي كافي وجود دارد ويا بخشي از اينده‌سازان ايران در كپرها و توسط سربازان وظيفه آموزش مي‌بينند ؟  و اما و اگرهاي ديگر .

8 ) اجراي مراسم صبحگاه , نمازجماعت , برگزاري مسابقه‌هاي قرآن , نهج‌البلاغه , تحقيق و پژوهش , شعر وداستان ، نقاشي و خوشنويسي , اجراي برنامه‌هاي مناسبتي ، تزيين مدرسه در مناسبتهاي ديني و ملي ، كشف و پرورش استعدادهاي هنري و ادبي دانش آموزان , اداره‌ي كتابخانه , رسيدگي به مشكلات رفتاري دانش‌آموزان , توجه به فعاليت‌هاي بسيج دانش آموزي , انجمن اسلامي و شوراي دانش‌آموزي  , تدريس قرآن و پرورشي ,  بخشي از فعاليتهاي يك مربي است . در كنار اين همه او بايد به انبوه بخشنامه‌ها پاسخ دهد و فرمها ودفاتر بسياري را تكميل كند . اگر مربي را به عنوان كارشناس امور تربيتي قبول داريم بايد از برنامه‌ريزي فشرده براي او خودداري كنيم . امكانات و بودجه‌ي مناسب در اختيار او بگذاريم واز او بخواهيم با توجه به موقعيت مكاني و سن و جنس مخاطب خود هدف‌هايي را انتخاب و برنامه‌ها را اجرا كند .

9 ) امورتربيتي در سطح وزارت در معاونتي به نام « معاونت تربيت بدني و امور تربيتي » اداره مي شود . هر چه فكر مي كنم بين اين دو بخش چه ارتباطي وجود دارد پاسخي نمي يابم . اگربگوييم بين اين دو واژه هم آوايي وجود دارد بيراهه نرفته‌ايم . اما اگر بگوييم با تربيت بدني مي‌توان به پرورش روح وروان پرداخت  معاونتي به نام تربيت بدني و هنر يا حرفه و فن نيز به ذهن خطور مي‌كند .

10 )  درخت پربار امورتربيتي ك 28 سال پيش توسط شهيدان رجايي وباهنر غرس شد نياز به احيا ندارد . بلكه محتاج رسيدگي و رشد مستمر است . آيا مربيان كه صاحبان اصلي امر تربيت در مدارس هستند از آموزش كافي برخوردارند آيا براي تحصيل بخشي از آنها در مقاطع  كارشناسي ارشد و دكترا در رشته‌هاي روانشناسي و تعليم و تربيت و بازگشت آنها به عرصه‌ي تعليم وتربيت فكري شده است ؟ چرا ما براي تربيت پزشك كودكان سرمايه گذاري مي كنيم اما براي تربيت مربياني كه هر روز با فرزندان اين آب وخاك در ارتباطند به كمترين‌ها قانعيم ؟ آيا هنگام تدوين طرح احيا امور تربيتي به نظرات مربيان توجه شده‌است . و چه فكري شده است تا چند سال ديگر طرح«  احياي مجدد امور  تربيتي »  ارائه نشود 

مسئول محترم اداره : جهان هر روز شاهد دگرگوني وتغيير است .آموزش وپرورش به دليل ارتباط با هوشمندترين موجود ، موظف است شيوه‌هاي جديدي را در عرصه‌ي تعليم وتربيت در پيش گيرد .

معاون علمي ، پژوهشي : هر نسيمي كه سحرگاه مي‌وزد نشانگر يك آغاز است . وهر آغازي بايد ، با ديدي نو همراه باشد . جهان دانش و دانش جهان هرگز نمي ايستد . تغييرات هوشمندانه ، نشانگر حضور افرادي متفكر در فراسوي تحولات آموزشي است .

معاون تربيت بدني وامور تربيتي : اساس هر تحولي بر پايه‌ي انسان استوار است . انسان داراي دو بعد جسم وجان است . ما بايد در طراحي هر برنامه ، به اين دو بعد توجه نماييم .

مسئول پژوهشكده‌ي معلمان ودانش‌آموزان : تغييرات اساسي بايد برپايه‌ي تحقيق و پژوهش باشد . در حقيقت نگاه هوشمندانه همان نگاه محققانه است . در غير اين صورت هر تغيير ، شكل جديدي از اشتباهات گذشته است .

اين جلسه حدود دو ساعت ادامه داشت در بين جلسه ميوه و چاي صرف شد . و  افراد ديگري هم در سخن كفتند . در پايان جلسه همگي به هم خسته نباشيد گفتند . صبح روز بعد وانت‌باري روبروي اداره ايستاد . چند نفر صندلي‌هاي رئيس اداره را بيرون بردند ومبل‌هاي جديد را چيدند .

اهمیت آموزش وپرورش

آموزش وپرورش زیربنایی ترین رکن توسعه کشوراست . کودک 6ساله وارد دبستان می شود و بعد از 12سال، جوانی 18ساله فارغ التحصیل می شود. این زمان طولانی ، فرصتی طلایی برای پرورش استعدادهای اوست . بی تردید اگر برنامه ریزی اصولی و امکاناتی مناسب فراهم شود کودک ایرانی در مدرسه جوانی بااخلاق  . جستجوگر ومحقق می شود و درعرصه های مختلف سیاسی، اجتماعی ، ورزشی و هنری با شور و نشاط حضور می یابد  متاسفانه در ایران به منابع طبیعی مانند نفت و گاز به عنوان ثروت ملی نگاه می شود در حالی که نیروی انسانی عامل اصلی توسعه وتوليد ثروت ملی  محسوب می شود

چند کلمه راجع به فرهنگیان ایران

الف) در کشور ایران یک میلیون و دویست هزار فرهنگی در یک صد هزار واحد آموزشی مشغول به فعالیت هستند .37 هزار نفر دارای مدرک کارشناسی ارشد و دکترا  و 400هزار نفر  مدرک کارشناسی و بقیه نیز دارای تحصیلات کاردانی و دیپلم هستند . این انبوه نیروی تحصیل کرده ومنسجم توان انجام کارهای بسیاری را در ایران دارد.

ب) معلمان به نسبت جمعیت ایران پراکنده اند . درحالی که برخی از نهادها وادارات درمرکزایران و یا مراکز استان قرار دارند و شعب ادارات دولتی در شهرستان قرا ر دارد دربسیاری از روستاها و یا در بخش های عشایری "معلم" به عنوان نماینده دولت . پرچم جمهوری اسلامی ایران را برمی افرازد و سرود جمهوری اسلامی را طنین انداز می شود. او به تنهایی کار بسیاری از نهادهای فرهنگی اجتماعی امنیتی وقضایی را انجام می دهد .

ج) معلم عضو  هیچ حزب و یا  انجمن صنفی فراگیر و منسجمی نیست . با این وجود در هر دوره مجلس حدود 90 نفر از نمایندگان ،  فرهنگی هستند . حدود 60% از اعضای شوراهای اسلامی شهر و روستا نیز فرهنگی هستند .اما معلمان نمی توانند از این ظرفیت ها استفاده کنند

د) از زبان معلم بسیار گفته می شود. اما معلمان ایران هیچ نشریه، روزنامه ویا برنامه ای در صدا وسیما ندارند تا خواسته های خود را بیان نمایند. در حقیت یک ملیون ودویست هزار فرهنگی در ایران رسانه ای برای گفتن خواسته های خود در اختیار ندارند درنتیجه هر فردی به خود حق می دهد زبان گویای این خیل خاموش باشد  حتی معلمان ایران سالهاست که به دلیل نداشتن زبان- رسانه - نه تنها گفتن را فراموش کرده اند بلکه مشکلات ودرخواست های اصلی خود را نیز از یاد برده اند . راستی چه کسی به اندازه فرهنگی حق دارد در باره نقاط قوت وضعف نظام آموزشی کشور اظهار نظر کند مگر او سالها با دانش آموز وکتاب ارتباط ندارد؟ چه کسی به اندازه معلم حق دارد نظام و مقرات آموزش وپرورش را بنویسد ویا اینکه مسئولینی که قرار است نظام آموزشی را هدایت کنند انتخاب کند.

آموزش و پرورش و اختیارات معلمی

بی تردید آزادی و اختیار عمل ، در هرفعالیتی باعث ایجاد خلاقیت و رشد و پیشرفت می شود .شاعران، نویسندگان، فیلمسازان، مخترعان، طراحان و معماران نمونه هایی از افراد خلاقی هستند که با پیروی ازقواعد علم خویش موفقیت های بسیاری را به دست می آورند ودیگران نیز از ثمره کار وخلاقیت آنها استفاده می کنند. باید دانست که مع